Mella的幸福蒲公英
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把學習的主權還給孩子

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兒子說:「媽媽你有空嗎?」他正在努力準備即將來到的期末考,但進入國中之後,對於他們的考試,我早已離開了陪讀和解題的角色,難得他呼喚了我,我問他:「怎麼了嗎?需要我幫你什麼忙?」
 
兒子酷酷的說:「可以幫我改一下評量卷的答案嗎?我沒時間了」,我坐下來開始幫他一篇一篇的對答案。
 
邊改邊想起自己小的時候,媽媽也幫我準備了很多評量卷,而每每買到評量卷的第一件事總是把答案撕下來,然後藏起來不讓我找到,那時的我似乎也沒有辦法了解考試的意義,的確很想偷看答案,拿來抄一抄交卷了事,更怕分數低了,棍子先生又要出來找我麻煩。
 
自己有了孩子之後,重新去思考與定義考試與學習這件事情,不希望孩子只是為了分數而讀書,因此從來就是把答案直接給他們,請他們自己對答案、自己改分數,因為考試的重點應該是幫助自己看到盲點,分數是我們學習時參考的憑據,而不是我們努力的目標,更不是為了交差給大人的一個責任。
 
也許也是因為兒子在實驗教育的體系待了一年,經歷了一整年沒有教科書與考試的生活,讓他們有了重新歸零的機會,更讓他們回到私校之後,不至於亂了陣腳。
 
很慶幸自己在他們的學習中,只扮演了幫忙改考卷這樣的工作,而非每天逼迫監督他們學習的壓力源,因為學習本該是孩子自己的事,我們的工作是帶著他們到水邊,讓他們知道口渴了可以自己喝水解渴,而不是壓著他們的頭硬要他們喝水。
 
蒙特梭利曾經說過:「教育所要求的只有一項:通過孩子的內在力量來達到自我的學習」(Education requires only one : through the child’s inner strength to achieve self learning.) 雖然很不簡單,大人難免會被過往的價值觀所牽絆住,但值得我們心之所向。
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